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职业核心能力综述

来源:本站 浏览量:928 日期:2022-08-09

一、职业核心能力的提出

20世纪70年代起,世界一些发达国家在职业教育中提出职业“职业核心能力”这一概念并大力进行研究和实践。这一概念于20世纪80年代传入我国后,引起政府部门和学者的高度重视。人们越来越认识到,考试虽然是一种能力的培养方式,它也可以使人获得一定的知识和专业能力,也会有助于培养出一些优秀人才。但对于整个社会的发展和进步而言,显然够很不够的。当今社会之所以对“应试教育”批判得多,是因为它过分地强调学生的考试成绩,而忽略了他们作为未来职业人赖以生存所必需的某些关键能力,诸如自我管理、沟通协调、适应环境变化、与人合作、应对突发事件以及创造性地解决问题的能力等。

1998年,原国家劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把人的职业能力分为职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力三个层次,把职业核心能力分为自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题、创新、外语应用等八项能力。

2006年,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件在阐述“加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标”时明确指出:“要针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这里所强调的“能力”,我们称其为“职业核心能力”( Vocational KeySkills),并赋予它以下几个方面的内涵:职业沟通能力、团队合作能力、解决问题能力、自我管理能力、信息处理能力、创新创业能力。简单地说,也就是一个人适应工作岗位变化,处理各种复杂问题,以及敢于和善于创新的能力。它是职业活动中最基本的能力,适用于任何职业的任何阶段,具有普适性。


二、职业核心能力的定义

1.概念:职业核心能力是人们在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,适应岗位的不断变换,是一种可持续发展能力。德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”,美国称之为“基本能力”,我国则称之为“核心能力”。尽管其称谓不同,但它指的都是人们在工作和生活中所必须具备的基本能力,它一方面超越于具体的职业和行业,一方面又是从事任何行业和职业不可或缺的能力基础。

2.能力、知识、技能的区别

(1)能力是顺利完成某项活动所需要的主观条件,是直接影响活动效率、并使活动得以顺利完成的个性心理特征。个性心理特征包括兴趣、气质、性格等,能力也是其中之一。

理解能力这个概念要从三个方面入手。一是能力平时潜伏在人的心理之中,看不见,摸不着,所以它是一种心理特征。二是它只有遇到某种具体活动才表现出来。三是它是完成某种活动所必须具备的主观条件。如解一道数学题,需要理解题意的敏捷和运算严密这些能力,这些能力就存在于我们心理之中,一旦做题时它才体现出来,且是完成数学活动必备的主观条件,与需要的圆规、角尺等客观条件不同。

(2)知识则是对经验的总结,通过学习储存于我们的记忆中。

(3)技能则是通过训练在个体身上固定下来的自动化的行动方式。

例如,关于数学的定义、公式是知识,解题的方法、步骤是技能。


三、职业核心能力的分类

职业核心能力可以分为两大类,即职业方法能力和职业社会能力。

1.职业方法能力是基于个人的、具有方法和手段性的能力。职业方法能力包括“自我学习”“信息处理”“数字应用”等能力。它是职业人士在职业生涯中不断发展、获取新的知识和技能的基本发展能力。

2.职业社会能力是与他人交往、合作、共同工作和生活的能力。职业社会能力包括“与人交流”“与人合作”“解决问题”“创新”“外语应用”。它是职业人士在一定职场环境内与他人积极交往、合作并实现工作目标的能力。它是一个人在社会中的基本生存能力,也是一个人在职业生涯中的基本发展能力,更是一个人在职业活动中的基本素质。

四、职业核心能力的特性

职业核心能力的特性是什么,其发挥作用的机制是什么,可以用系统论的方法去阐明,因为职业核心能力本身就是一个系统。

1.各能力之间的差异性与系统的整体性

所谓系统,是指由相互联系、相互作用的不同元素组成的整体。如人体系统是由九个不同的分系统组成的:运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、感官系统、神经系统、内分泌系统。每个系统又包含着不同元素,如呼吸系统是由肺、气管、咽、鼻组成的整体。同样,职业核心能力作为一个完整的系统,各种能力在内容、作用、所处的地位上是各不相同的。但是,这些不同的能力不是孤立地存在着,不是机械地相加,而是相互关联构成一个有机的整体。整体的功能也不等于各部分的简单相加。

譬如,《庄子》中有个“混沌之死”的故事。传说中南海之帝叫“倏”,北海之帝叫“忽”,中央之帝叫“混沌”。倏与忽经常到混沌的国土做客,受到混沌热情丰盛的招待。倏与忽商量着如何报答混沌的恩德。他俩说:“人都有七窍,用来看外界,听声音,吃食物,呼吸空气。唯独混沌没有七窍,让我们试着给他凿出七窍吧。”他们每天凿出一窍,凿到第七天,七窍终于凿成了,可没想到,混沌却呜呼哀哉地死了。这个故事说明,混沌虽然没有七窍,但他的眼、耳、鼻、口的感官能力是作为一个整体存在于浑沌之中的,倘若故意把这些能力分割开来,混沌的整体感知能力就不存在了。

2.结构的层次性

系统内部各元素相互联系和作用的方式或秩序称作系统的结构。职业核心能力系统在结构上具有层次性。“基础能力”、“拓展能力”和“延伸能力”在职业核心能力中由低到高构成不同的层次,从某种意义上说,只有具备了基础层次的能力才能有更高层次的能力。譬如,若不具备基础能力,就难以具备拓展能力;若不具备拓展能力,何谈各种能力的延伸?

3.能力的迁延性

由于职业核心能力系统不是封闭的,而是开放的,未来还将会在“延伸能力”中增加一些在职场日益重要的能力模块,如领导力、执行力、个人与团队管理等。职业核心能力还可以与其他系统进行交换和结合,并具有自动调节内部结构的功能,所以在职业核心能力的基础上,可以进一步衍生出行业通用能力和职业特定能力。如本科院校的学生就业后,转换工作岗位或“跳槽”是难免的,如果有了良好的职业核心能力,就会很快地产生新的职业能力。

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